Štúdio 24: Rodič musí dohliadať na to, čo dieťa robí online, hovorí Hanzlovičová

Vďaka financiám z reklamy prinášame kvalitné a objektívne informácie. Povoľte si prosím zobrazovanie reklamy na našom webe. Ďakujeme, že podporujete kvalitnú žurnalistiku.

BRATISLAVA / Školáci zo sociálne slabších rodín, ako aj tí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, môžu získať dlhodobú finančnú podporu na pripojenie na internet. Ponúka ju národný projekt „Online žiak“, na ktorý je vyčlenených takmer 30 miliónov eur. Ako sa zapojiť a čo sa od projektu očakáva, sme si povedali s odborníčkou na školstvo Soňou Hanzlovičovou a projektovou manažérkou „Digitálnej koalície“ Luciou Bujňákovou.

Takmer 30 miliónov eur na internet pre školákov

Školáci zo sociálne slabších rodín a žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami môžu získať dlhodobú finančnú podporu na pripojenie k internetu. Národný projekt Online Žiak má pomôcť deťom, pre ktoré je internet v domácnosti finančne nedostupný. Na projekt je vyčlenených takmer 30 miliónov eur.

Podľa projektovej manažérky Digitálnej koalície Lucie Bujňákovej sa cieľová skupina v súčasnosti odhaduje na približne 80-tisíc oprávnených žiakov. „Teraz sme v dobe, kedy naozaj všetko beží online. Žiaci dostávajú projekty a zadania a aj komunikácia so školou prebieha online. Hoci sa zdá, že internet je našou bežnou súčasťou, nie je to tak v každej rodine,“ uviedla Bujňáková.

Príspevok je 480 eur na žiaka

Na jedného žiaka je v rámci projektu vyčlenený príspevok 480 eur. Peniaze však rodiny nedostanú priamo. Žiak si príspevok uplatní u poskytovateľa internetu a na jeho základe môže mať internetové pripojenie počas dvoch rokov zadarmo.

Oprávnenými sú žiaci základných a stredných škôl so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo tí, ktorí sú v hmotnej núdzi. Podmienky sa overujú pri registrácii. Projekt už bol spustený. K dispozícii je približne 48-tisíc poukazov, preto Bujňáková odporúča s registráciou nečakať. „Registráciu je potrebné vykonať čo najskôr, pretože máme obmedzený počet poukazov. Nevieme predpokladať, kedy sa vyčerpajú a nemôžeme povedať, že budúci rok budú ešte k dispozícii,“ vysvetlila.

Deti bez internetu sú v nevýhode

Odborníčka na školstvo Soňa Hanzlovičová upozornila, že chýbajúce internetové pripojenie môže mať vplyv aj na plnenie školských povinností. „Nemôžu si porovnať výsledky so svojimi spolužiakmi a samozrejme môžu byť v nevýhode v rámci domácich úloh. Keď pani učiteľka zadá úlohu, ktorú si treba hľadať na internete, tak si ju nevedia nájsť,“ uviedla.

Podľa nej môže projekt pomôcť aj školám a rodičom. Riaditelia škôl podľa jej slov očakávajú, že deti, ktoré doteraz internet nemali, budú môcť jednoduchšie komunikovať so školou, robiť domáce úlohy a rodičia budú mať lepší prehľad o ich výsledkoch. „Budú môcť robiť domáce úlohy, rodičia budú napojení na EduPage a samozrejme budú vidieť ich výsledky. Budú mať lepšiu komunikáciu medzi školou a rodičmi. Určite to prispeje k tomu, že to bude kvalitnejšie a lepšie a bude mať väčší dosah aj tá rodina, ktorá doteraz internet nemala,“ povedala Hanzlovičová.

Projekt najskôr testovali na 200 žiakoch

Pred celoslovenským spustením prešlo "Online Žiak" pilotným testovaním na 200 žiakoch z piatich škôl. Cieľom bolo overiť fungovanie registračného procesu a zistiť, s akými problémami sa môžu žiaci a ich zákonní zástupcovia stretnúť. „Pilotné testovanie bolo o tom, aby sme si overili funkčnosť procesov a aby sme sa dostali aj do terénu. Vybrali sme si päť škôl, kde sme boli osobne zastúpení v rámci projektového tímu a pomáhali sme žiakom a ich zákonným zástupcom s registráciou,“ vysvetlila Bujňáková.

Testovanie podľa nej ukázalo napríklad potrebu jednoduchšie vysvetľovať niektoré pojmy v registračnom formulári. Problémom môže byť aj registrácia viacerých detí z jednej rodiny, keďže každé dieťa je potrebné registrovať samostatne.

Súčasťou projektu je aj bezpečnosť na internete

Projekt sa nemá zameriavať iba na samotné pripojenie k internetu. Jeho súčasťou je aj podpora bezpečného, kritického a zmysluplného používania online priestoru. Bujňáková uviedla, že súčasťou projektu je EDU zóna, v ktorej sú dostupné materiály týkajúce sa online vzdelávania či bezpečnosti na internete. Určené sú nielen žiakom, ale aj rodičom a pedagógom. „Nechceme tie deti len pustiť do online priestoru, kde si všetci uvedomujeme, že tam sú aj nejaké nástrahy a riziká. Práve preto sa snažíme okrem pripojenia na internet priniesť žiakom aj priestor, kde nájdu veľa príbehov a príspevkov, ktoré sa týkajú online vzdelávania a bezpečnosti na internete,“ povedala.

Žiaci, ktorí si uplatnia poukaz, zároveň nemajú mať prístup k nevhodnému obsahu. Ak zákonný zástupca ochranu pre deti zruší, podľa Bujňákovej zaniká aj nárok na príspevok.

Hanzlovičová: Rodič je zodpovedný za svoje dieťa

Ochrana detí v online priestore podľa Hanzlovičovej nebude jednoduchá. Poukázala na to, že deti často dokážu nájsť spôsoby, ako nastavené obmedzenia obísť. „Deti majú milión spôsobov, ako to všetko obísť, čo urobiť, a sú veľmi šikovné. Táto generácia vyrastá práve s online priestorom. Myslím si, že bude dosť náročné, aby sa to naozaj podarilo,“ uviedla.

Dôležitú úlohu podľa nej preto zohrávajú rodičia. „Hlavne je to o rodičoch, pretože rodič je zodpovedný za svoje dieťa. Rodič musí dohliadať na to, čo dieťa robí v online priestore,“ dodala Hanzlovičová. Za dôležité považuje nielen sledovať čas, ktorý deti trávia online, ale aj obsah, ktorému sú vystavené.

Ako problematické vníma napríklad sociálne siete či obsah podporujúci agresivitu. Bujňáková zároveň uviedla, že bezpečnosť detí je jednou z podmienok projektu. „Myslíme si, že tie deti treba chrániť v online priestore a samozrejme ich popritom aj vzdelávať,“ povedala.

Budúcnosť vidia v digitálnych zručnostiach

Podľa Bujňákovej by v budúcnosti už nemala byť hlavnou otázkou dostupnosť internetu pre žiakov, ale to, ako jeho možnosti dokážu efektívne využívať. „Veríme, že otázka, či má niekto dostupný internet, nebude otázka, ktorá je na stole tak ako dnes. V budúcnosti by malo ísť skôr o to, či využívajú plný potenciál online vzdelávania a zvyšovania digitálnych zručností,“ uzavrela.