Štúdio 24: Cena za inklúziu detí z cudziny

SLOVENSKO / Slovenský projekt Inklucentra - Centra inkluzívneho vzdelávania, ktorý zmenil prístup k deťom z cudziny v slovenskom školstve, dosiahol historický úspech na medzinárodnom poli sociálnych inovácií. Odborná porota mu udelila prvé miesto v rámci prestížneho ocenenia SozialMarie, čo je najstaršia cena pre sociálne inovácie v Európe. Viac o projekte, ktorý vznikol ako bezprostredná reakcia na utečeneckú krízu v roku 2022 po začiatku ruskej agresie na Ukrajine, porozprával v Štúdiu 24 psychológ a špeciálny pedagóg Viktor Križ z oceneného Inklucentra.

Pre Viktora Kríža a jeho tím bolo ocenenie obrovským prekvapením. "Absolútne sme nečakali, že budeme vôbec v prvej trojici ocenených," priznáva Kríž. Odborná medzinárodná komisia, ktorá posudzovala projekty, vyzdvihla predovšetkým mimoriadnu cestu slovenského projektu. Z "nuly", bez existujúceho systému podpory detí z cudziny, dokázali pár experti z neziskového sektora vytvoriť systém, ktorý sa ukotvil v legislatíve a eurofondových projektoch. "Pre nich bolo úplne prekvapujúce, že pár expertov, ktorí nemajú nijakú… nie sme organizácia takého veľkého významu ako pred nami ocenené Transparency International," dodáva s pokorou. Práve táto energia a snaha pretaviť živelnú pomoc do systémovej práce zaujala porotu spomedzi konkurencie z iných krajín.

Čo sa skrýva za pojmom "inklúzia"?

Pojem inklúzia je v poslednom čase často skloňovaný, no podľa Viktora Kríža sa pomaly stáva "nadávkou" alebo "vágnym slovom, ako slovo láska". Preto ho sám v poslednom čase nerád používa, aj keď ho majú v názve. "To, čo je dôležité vidieť za tým, je oveľa hlbšie ako len nejaká podpora konkrétnej skupine detí," vysvetľuje. Pre Centrum inkluzívneho vzdelávania je DNA ich práce humanistický prístup vo vzdelávaní. Zameriavajú sa na to, "ako môže každá ľudská bytosť v tej budove školy alebo v tom školskom prostredí zažívať podporu, rešpekt, úctu, porozumenie." Tieto hodnoty podľa Kríža nemôžeme priradiť len nejakej skupine ľudí a povedať, že pre ňu treba zabezpečiť "extra servis".

Snahou projektu je posunúť tento pojem od podpory jednej skupiny detí (v tomto prípade cudzincov) k podpore každého človeka v školskom prostredí, vrátane učiteľov a riaditeľov škôl.

Štyri piliere podpory pre deti z cudziny

Projekt Centra inkluzívneho vzdelávania prepája štyri kľúčové oblasti, ktorými sa komplexne zameriava na potreby detí z cudziny. Kľúčovými partnermi boli Ministerstvo školstva, mesto Bratislava, Centrum vzdelávacích analýz a psychológovia z Centra poradenstva a prevencie Bratislava 3, vedeného riaditeľkou Jankou Lednicou. Práve títo odborníci zo štátneho systému riskovali, keď v začiatkoch krízy neexistovala žiadna legislatíva či systém podpory.

1. Psychosociálna podpora: Vďaka projektu sa podarilo vyškoliť a podporiť takmer dvadsať ukrajinsky hovoriacich odborníčok – pedagogičiek a psychologičiek. Tie boli postupne z neziskového sektora integrované do štátnych organizácií a priamo do škôl a poradenských zariadení, kde pôsobili ako terénna podpora.
2. Jazyková podpora: Na Slovensku nebola systémovo ukotvená podpora slovenčiny ako druhého jazyka. Projekt vyplnil túto medzeru a vytvoril v Bratislave jazykové centrum, ktoré ročne dokázalo pomôcť štyridsiatim deťom z cudziny.
3. Kariérová podpora: Cieľom bolo motivovať deti z cudziny k rozvíjaniu svojho potenciálu a dosahovaniu cieľov. Okrem ukrajinských psychológov a pedagógov v školách, centrum vytvorilo v jazykovom centre sieť pracovníčok rôznych národností (vietnamská, turecká, čínska, ukrajinská), ktoré s deťmi pracovali a motivovali ich.
4. Voľnočasové aktivity: Vznikli spontánne formou pobytových táborov pre ukrajinské deti a denných táborov pre všetky deti z cudziny. Cieľom bolo čo najviac sa priblížiť tejto skupine detí a poskytnúť im potrebnú podporu vo všetkých oblastiach.

Viac sa dozviete vo videu.